Skripsi Pendidikan Bahasa Arab

Judul-Judul Skripsi Pendidikan Bahasa Arab Terbaru :
1.    STUDI TENTANG PELAKSANAAN METODE SAM’IYAH WA SYAFAWIYAH DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS II MTS. PUTRA AL-ISHLAHUDDINY KEDIRI LOMBOK BARAT
2.    METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB BAGI LULUSAN SD (STUDI ANALISIS  PADA  MTS. AL-FALAH PANCOR DAO)
3.    PRILAKU SIFAT DAN MAUSUF DALAM HUBUNGAN SINTAKSIS BAHASA ARAB
4.    MEDIA GAMBAR DALAM  PENGAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB DI TK AL-ISLAM I JAMSAREN SURAKARTA JAWA TENGAH (STUDI EKSPERIMEN PADA ANAK USIA PRASEKOLAH KELOMPOK B4)
5.    METODE PENGAJARAN BACA AL-QUR'AN DI AN-NUUR FOUNDATION JOGJAKARTA (DALAM  PERSPEKTIF  PENGAJARAN  MEMBACA  PERMULAAN BAHASA  ARAB)
6.    TINGKAT PERBANDINGAN DALAM BAHASA INDONESIA, ARAB, DAN INGGRIS SERTA IMPLIKASINYA DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB   (SUATU ANALISIS KONTRASTIF ).
7.    PEMBELAJARAN KITAB KUNING DENGAN ARAB PEGON
8.    PENGAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH IBTIDAIYAH MIFTAKHUL HUDA TEMANGGUNG SISWA KELAS V  (TELAAH METODE)


Diatas ini kumpulan judul skripsi Pendidikan Bahasa Arab S-1,
jika anda ingin memiliki Skripsinya Lengkap
(dari bab awal sampai akhir termasuk daftpstka)
dengan Judul Diatas ini dlm format(Ms.Word)
Silahkanhub.08563056386(eko)(SMS aja)
anda hanya mengganti ongkos pengetikan MURAH(100rb/judul)
pembayaran melalui transfer antar BANK, pengriman via email.
Caranya berkas akan kirim duluan via email anda tetapi berpassword, setelah anda melakukan pembanyaran, maka password akan dikirim via sms ke no.hp anda.

Contoh Penulisannya :
Nomor 1 :

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL    i
HALAMAN JUDUL    ii
HALAMAN PERSETUJUAN    iii
NOTA DINAS    iv
HALAMAN PENGUJI    v
HALAMAN MOTTO     vi
HALAMAN PERSEMBAHAN    vii
KATA PENGANTAR    viii
DAFTAR ISI    x

BAB I.     PENDAHULUAN
A.    Latar Belakang    1
B.    Fokus Penelitian    5
1.    Rumusan Masalah    5
2.    Tujuan Penelitian    5
3.    Kegunaan Penelitian    6
C.    Lokasi Penelitian    6
D.    Penegasan Istilah    7
E.    Kajian Pustaka    8
1.    Pengajaran Bahasa Arab    8
2.    Metode Sam’iyah Wa Syafawiyah    12

BAB II     METODOLOGI PENELITIAN
A.    Pendekatan Penelitian    18
B.    Kehadiran Peneliti    18
C.    Sumber Data    19
D.    Prosedur Pengumpulan Data    20
E.    Teknik Analisa Data    23
F.    Keabsahan Data    24

BAB III     PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN
A.    Gambaran Umum Lokasi Penelitian    26
B.    Pelaksanaan Metode   Sam’iyah  wa Syafawiyah (Audio Lingual) dalam Pengajaran Bahasa Arab di Kelas II MTs. Putra Al– Ishlahuddiny Kediri Lombok Barat    34
C.    Hambatan - Hambatan yang Dihadapi dalam Pelaksanaan Metode Sam’iyah Wa Syafawiyah dalam Pengajaran Bahasa Arab di Kelas II  MTs. Putra Al-Ishlsahuddiny Kediri Lombok Barat dan Solusinya    42

BAB IV     PEMBAHASAN
1.    Pelaksanaan Metode Sam’iyah wa Syafawiyah dalam Pengajaran Bahasa Arab di Kelas II MTs. Putra Al-Ishlauhddiny Kediri    49
2.    Hambatan-hambatan yang Dihadapi dalam Pelaksanaan Metode Sam`iyah wa Syafawiyah dalam Pengajaran Bahasa Arab di  Kelas II   MTs. Putra Al- Ishlahuddiny   Kediri Lombok Barat dan Solusinya    53

BAB V     PENUTUP
A.    Kesimpulan    57
B.    Saran-Saran    58

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

Contoh Penulisannya:
Nomor 2 :

ABSTRAK

M. Jaelani    Metode Pengajaran Bahasa Arab bagi Lulusan SD (Studi Analisis pada MTs. Al-Falah Pancor Dao)
Kata Kunci    Metode Pengajaran Bahasa Arab bagi Lulusan SD

Latar belakang dari penelitian ini MTs. Al-Falah Pancordao dalam pengajaran bidang studi Bahasa Arab memiliki problema yang disebabkan karena adanya siswa Lulusan SD yang menjadi siswa MTs. Al-Falah disatukan dalam satu kelas dengan lulusan Madrasah Tsanawiyah, padahal kemampuan siswa dalam menyerap pelajaran Bahasa Arab berbeda
Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui metode yang dipergunakan dalam pengajaran Bahasa Arab, hambatan-hambatan yang dihadapi dan Solusinya dalam pengajaran Bahasa Arab di MTs. Al-Falah Pancordao.
Penelitian ini dilaksanakan di MTs. Al-Falah Pancordao terletak di Desa Aik Dareq Kecamatan Batukeliang Kabupaten Lombok Tengah. dan yang menjadi subyek penelitian ini adalah pengajaran Bahasa Arab di MTs. Al-Falah Pancordao.
Penelitian ini menggunakan Pendekatan Kualitatif diskriptif dengan menggunakan metode pengumpulan data berupa metode observasi, wawancara dan dokumentasi sehingga mendapatkan diskripsi yang jelas tentang setiap peristiwa, aktivitas kerja, konsep-konsep kerja maupun hal-hal lain yang berhubungan dengan pendekatan pengajaran bahasa Arab bagi Lulusan SD yang masuk MTs. Al-Falah Pancordao.
Dari hasil pengolahan data tersebut diperoleh kesimpulan bahwa metode yang dipergunakan dalam pengajaran bahasa Arab di MTs. Al-Falah Pancordao adalah metode qiro’ah, metode terjemah, metode menghafal, mengarang/insa’, dan metode imla’. Sedangkan hambatan dalam pengajaran bahasa Arab di MTs. Al-Falah Pancordao adalah kurangnya perbendaharaan kata, kurangnya peran aktif orang tua, serta minimalnya sarana dan prasarana penunjang.

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL    i
HALAMAN JUDUL    ii
HALAMAN PERSETUJUAN    iii
HALAMAN PENGUJI    iv
HALAMAN MOTTO     v
HALAMAN PERSEMBAHAN    vi
KATA PENGANTAR    vii
ABSTRAK    ix
DAFTAR ISI    ix
DAFTAR TABEL    xi
DAFTAR GAMBAR    xii

BAB I.     PENDAHULUAN
A.    Latar Belakang     1
B.    Rumusan Masalah     3
C.    Tujuan Penelitian     3
D.    Kegunaan Penelitian     4
E.    Lokasi Penelitian    4
F.    Metode Penelitian    5
1.    Pendekatan Penelitian    5
2.    Sumber dan Jenis Data    6
3.    Metode Pengumpulan Data    6
4.    Analisa Data    9
5.    Keabsahan Data atau Temuan    10

BAB II    KERANGKA TEORI
A.    Metode    14
B.    Pengajaran    14
C.    Bahasa    16
1.    Pengertian Bahasa    16
2.    Bahasa Arab    18
a.    Pengertian Bahasa Arab    18
b.    Metodologi Pengajaran Bahasa Arab    19
c.    Problematika Pengajaran Bahasa Arab    24
d.    Alternatif Pemecahan Problematika Pengajaran Bahasa Arab    28

BAB III    PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN
A.    Gambaran Umum Lokasi Penelitian    30
B.    Pembahasan    46
C.    Metode yang dipergunakan di MTs. Al-Falah Pancordao dalam pengajaran Bahasa Arab    47
D.    Hambatan-hambatan yang dihadapi MTs. Al-Falah Pancordao dalam pengajaran Bahasa Arab dan Solusinya    51

BAB IV    PEMBAHASAN
A.    Metode yang dipergunakan dalam pengajaran Bahasa Arab di MTs. Al-Falah Pancordao    56
B.    Hambatan-hambatan yang dihadapi dalam pengajaran Bahasa Arab dan Solusinya MTs. Al-Falah Pancordao    57

BAB V    PENUTUP
C.    Kesimpulan     60
D.    Saran-saran    61

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR TABEL
Tabel 4.1.    Data Jumlah Santri dan Tenaga Kependidikan (Tahun 2006)    37

Tabel 4.2.    Data Jumlah Siswa MTs. Al-Falah Pancordao Desa Aik Dareq Kecamatan Batukliang Lombok Tengah    45

Tabel 4.3.    Data Sarana dan Prasarana MTs. Al-Falah Pancordao Desa Aik Dareq Kecamatan Batukliang Lombok Tengah    46

Tabel 4.4.    Data Guru MTs. Al-Falah Pancordao Desa Aik Dareq Kecamatan Batukliang Lombok Tengah    46

Tabel 4.5.    Data Tenaga Administrasi MTs. Al-Falah Pancordao Desa Aik Dareq Kecamatan Batukliang Lombok Tengah    47

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1    Sket Lokasi MTs. Al- Falah    44

Gambar 4.2    Struktur Organisasi MTS. Al-Falah Pancordao    45